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Des dirigeants d’entreprises et des dirigeants communautaires non juifs lancent un nouveau programme éducatif pour combattre l’antisémitisme, le racisme et la haine

TORONTO, le 19 septembre 2005 – Les fondateurs de FAST (Fighting Antisemitism Together ou Combattre l’antisémitisme ensemble) ont présenté aujourd’hui leur premier programme éducatif devant un auditoire formé de 200 élèves et éducateurs de l’école Lord Lansdowne, dans le centre-ville de Toronto. Le programme, appelé Choose Your Voice, a été élaboré avec l’aide du Congrès juif canadien et d’éducateurs dans le but de sensibiliser les élèves aux dangers du fanatisme sous toutes ses formes.

« Nous espérons que le programme Choose Your Voice suscitera des discussions dans les classes — et peut-être même après les cours et à la maison — sur la meilleure façon de réagir lorsque des enfants font face à des manifestations de fanatisme et d’intolérance, a déclaré Elizabeth Comper, fondatrice de FAST et ancienne enseignante au niveau primaire. Nous croyons qu’aucun enfant canadien ne devrait avoir peur à cause de ce qu’il est. »

« Le programme Choose Your Voice peut maintenant être utilisé dans les écoles, a déclaré Tony Comper, fondateur de FAST et président et chef de la direction de BMO Groupe financier. Nous demandons aux parents et aux enseignants — ainsi qu’à tous ceux qui croient que l’antisémitisme, le fanatisme et le racisme n’ont pas leur place au Canada — d’agir pour faire en sorte que cette importante ressource se rende jusqu’aux enfants dans nos collectivités. »

« Le guide de l’enseignant a été élaboré par une équipe d’enseignants chevronnés. Il a été conçu pour être facilement utilisable tout en étant conforme aux exigences du ministère de l’Éducation de l’Ontario pour les 6^e, 7^e et 8^e années », a ajouté Elizabeth Comper.

Le programme Choose Your Voice comprend le matériel didactique suivant :

• Des plans de leçons qui renvoient aux objectifs d’apprentissage du programme scolaire de l’Ontario.

• Des fiches de documentation et de renseignements destinées aux élèves.

• Une série de courtes vidéos présentées par le communicateur et chroniqueur Ben Mulroney.

• Des exemples de stratégies d’évaluation.

• Des exemples de rubriques énumérant les objectifs d’apprentissage.

• Un glossaire.

• Une feuille de travail pour l’élève.

• Une liste de ressources.

« La vidéo d’accompagnement devrait toucher les cœurs et les esprits des jeunes, a dit Tony Comper. Il est difficile de ne pas être ému par les témoignages de survivants de l’Holocauste et du génocide rwandais ou par ceux de victimes de la haine ici-même au Canada, ou encore par les regrets d’un ancien tenant de la suprématie blanche. »

Choose Your Voice est constitué de quatre leçons, qui offrent aux élèves la possibilité de comprendre les ressemblances et les différences des gens, sans stéréotypes ni préjugés. Les élèves en apprendront plus sur les choix qu’ils font et sur les voix qu’ils choisissent.

Chaque leçon aide à mieux comprendre comment se construisent les stéréotypes ainsi que l’influence des préjugés et des malentendus sur notre passé et sur notre présent au Canada. Les expériences de plusieurs groupes minoritaires, notamment juifs, musulmans, sikhs et autochtones, font partie du programme; l’accent est mis sur le fonctionnement systémique des préjugés, qui reposent sur les opinions erronées, les craintes et les penchants de certaines personnes dans nos familles, nos écoles et nos communautés.

« Les plans des leçons et les outils d’évaluation peuvent facilement être adaptés aux besoins d’élèves d’autres niveaux — et nous espérons que le matériel pourra aussi être facilement adapté en fonction des exigences des programmes éducatifs des autres provinces du Canada », a déclaré Tony Comper.

« Nous avons besoin de votre aide pour que le programme Choose Your Voice pénètre dans les écoles de tout le Canada, à commencer par l’Ontario, a poursuivi Elizabeth Comper. Faisons en sorte que Choose Your Voice soit utilisé dans chaque école. »

Pédagogie

• La première leçon porte sur le concept de stéréotype; les élèves comprendront à quel point les stéréotypes peuvent être puissants et blessants pour tout le monde.

• La deuxième leçon met l’accent sur certains épisodes du passé du Canada marqués par des manifestations de racisme et d’antisémitisme; les élèves apprendront que les incidents racistes comportent habituellement des victimes, des spectateurs et des auteurs.

• La troisième leçon vise à sensibiliser les élèves aux récentes manifestations d’antisémitisme et de racisme; ils apprendront quelles sont les composantes des crimes motivés par la haine.

• La quatrième leçon passe de l’histoire à l’action; les élèves se familiariseront avec des stratégies visant à réagir aux préjugés et aux crimes motivés par la haine, afin de pouvoir vivre à l’avenir dans une culture de paix.

Les quatre leçons, qui peuvent facilement être adaptées pour des élèves en difficulté ou qui apprennent l’anglais, peuvent être utilisées comme un tout ou séparément. Selon les besoins des élèves, le style des enseignants et les préférences pédagogiques, chaque leçon peut être adaptée pour une séance d’une leçon ou intégrée dans une séance portant sur plusieurs leçons. Les leçons peuvent aussi être étalées sur la durée d’une année scolaire, en lien avec certaines dates ou périodes particulières, comme le jour du Souvenir, la Journée des droits de la personne, le Mois de l’histoire des Noirs et le Jour de l’Holocauste.

À propos de FAST
FAST, qui signifie Fighting Antisemitism Together (Combattre l’antisémitisme ensemble), est une coalition de leaders non-Juifs canadiens du milieu des affaires et du monde communautaire qui se sont regroupés pour lutter contre l’antisémitisme et mettre sur pied des projets éducatifs et autres pour encourager d’autres non-Juifs à s’élever contre l’antisémitisme. Cette coalition a été fondée par Elizabeth et Tony Comper en réaction à l’accroissement documenté du nombre d’incidents antisémites au Canada.

Coordonnées pour l’alimentation par satellite
Le 19 septembre 2005, de 15 h à 15 h 30 (HAE)
Bande analogique Anik F2 C
Transpondeur 6B
Sous-porteuse audio 6.2 et 6.8
Fréquence de liaison descendante 3940 verticale

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Personne-ressource :

Ralph Marranca, Toronto, ralph.marranca@bmo.com, (416) 867-3996

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